Nel panorama editoriale dei manuali di storia rivolti alla scuola secondaria italiana, spicca Corso di storie, destinato al triennio della scuola superiore, firmato da Franco Franceschi e Fabrizio Ricciardelli e pubblicato dalla casa editrice Loescher di Torino: tre ampi volumi, intitolati Dal Mille al Seicento, Il Settecento e l’Ottocento e Dal Novecento a oggi, ognuno composto da venti capitoli. Quello che colpisce fin dalla lettura dei primi capitoli è l’approccio formativo innovativo e originale. Scritto in un linguaggio chiaro e diretto, ogni capitolo è arricchito da voci di glossario, focus tematici, rubriche come i Consigli multidisciplinari, dove è proposta la recensione di un film, di un romanzo e di un libro ritenuti significativi per il tema trattato nel capitolo, oppure Altre storie, dedicata a gruppi sociali, comunità e individui spesso rimasti ai margini della “grande storia”. Per coinvolgere i ragazzi, ogni capitolo è preceduto da una videolezione introduttiva, mentre una piattaforma online è costantemente aggiornata e fornisce contenuti supplementari. Particolarmente interessanti, dal nostro punto di vista, sono le doppie pagine in lingua inglese presenti in ogni unità, che sviluppano temi significativi seguendo il metodo CLIL (Content and Language Integrated Learning), accompagnate da esercizi mirati.

 

Franco Franceschi, Fabrizio Ricciardelli. Corso di storie, 3 volumes, Turin, Loescher, 2025. A history course for upper secondary schools

Among the many history textbooks available for Italian secondary schools, Corso di storie, written by Franco Franceschi and Fabrizio Ricciardelli and published by Loescher in Turin, stands out for its fresh and innovative approach. The course, intended for the final three years of upper secondary school, is divided into three comprehensive volumes: From the Year 1000 to the Seventeenth Century, The Eighteenth and Nineteenth Centuries, and From the Twentieth Century to Today, each comprising twenty chapters. What immediately strikes the reader is the textbook’s original and pedagogically engaging structure. Written in a clear and accessible style, each chapter is enriched with glossary entries, thematic insights, and special sections such as Multidisciplinary Suggestions, which recommend a film, a novel, and a non-fiction book relevant to the chapter’s theme, or Other Histories, which gives space to social groups, communities, and individuals often left out of the traditional historical narrative. To engage students more actively, each chapter is preceded by an introductory video lesson, while an online platform provides regularly updated supplementary content. Of particular interest are the two-page English-language spreads included in every unit, which explore key topics through the CLIL (Content and Language Integrated Learning) method, complete with targeted exercises.