Il nome del festival, The World in Florence, è rivelatorio della natura cosmopolita della seconda edizione del Festival Internazionale della Diversità delle Espressioni Culturali. Questo progetto si svolge su cinque anni, cominciato nel 2021 e con l’ultima edizione nel 2025. Il pubblico è invitato a un viaggio in oltre 45 territori del mondo. Quest’anno, il festival è dal 16 al 18 novembre 2022, grazie al Movimento Life Beyond Tourism Travel to Dialogue, in collaborazione con la Fondazione Romualdo Del Bianco e il Comitato Scientifico LBT. L’obbiettivo del festival è d’ imparare l’uno dall’altro, di condividere impressioni ed esperienze culturali.

Il festival si concentra sulla Learning Journey, places and cultures in transition, suddivisa in tre parti diverse con obbiettivi diversi. Per ogni sezione ci sono dei moderatori e relatori, centrali all’organizzazione dei dibattiti sui temi discussi e alla giusta coordinazione delle varie attività nelle quali saranno coinvolte i partecipanti.

La prima parte si intitola Patrimonio e sfide per il futuro. Il pubblico è invitato a riflettere ai cambiamenti degli ultimi decenni in termini di patrimonio, soprattutto quest’anno in cui si festeggia il 50° anniversario della Carta del Patrimonio Mondiale del 1972. I partecipanti sono invitati a considerare varie domande, domande aperte senza una risposta unica, il quale obbiettivo è quello di fare riflettere, più che d’imporre un sistema di riflessione. Le domande sono le seguenti: che tipo d’itinerario può favorire lo sviluppo del territorio nel rispetto dell’identità locale e può stimolare il rispetto per la diversità dei territori? Come educare al viaggio perché sia momento d’apertura e di incontro tra culture diverse, scardinando le sovrastrutture che portano a comprendere la propria come cultura superiore? Come stimolare le nuove generazioni ad avere un’elasticità mentale che consenta un reale apprendimento e confronto con contesti anche molto distanti dal proprio? Quali sono i nuovi significati e quali le nuove politiche culturali che mirano all’inclusione di altri concetti e altri usi del patrimonio?

La seconda sezione si intitola Patrimonio per il pianeta. Tutto ciò che consideriamo oggi giorno come saperi tradizionali, cultura e modi di fare, sono stati sviluppati in cooperazione con l’ambiente, in interazione con la natura, attraverso gli anni. Cominciando dalle rivoluzioni industriali, individui e aziende hanno adattato e usato le virtù della natura ai propri interessi, senza tenere conto della distruzione crescente che ciò continua a causare. Nel contesto di una crisi ambientale e climatica mondiale, le domande sono le seguenti: Il viaggio, in senso contemporaneo, è un’attività altamente inquinante. Quali sono i modi di viaggiare che consentono il confronto con altre culture, buone pratiche e contesti a ridotto impatto ambientale? Qual è il compromesso tra i benefici del viaggio e il suo costo per l’ambiente?Le persone (l’uomo) hanno modificato e distrutto gli ecosistemi, cosa stiamo facendo per proteggerli e ripristinarli? Qual è il ruolo del patrimonio in questo processo? Come educare a un consumo consapevole e rispettoso? Attualmente, nonostante la crescente consapevolezza diffusa, le regole del mercato prevalgono sulla logica del rispetto dell’ambiente. Quale potere hanno la cultura e il patrimonio nel cambiare le nostre scelte e abitudini?

Infine, la Learning Journey si conclude con uno sguardo verso presente e futuro nella riflessione a un patrimonio per la pace. Un dialogo interculturale, con l’obbiettivo d’imparare a capire ciò che è diverso, estraneo, e costruire con la bellezza dello sconosciuto, l’inconcepibile, è centrale alla pace, che sia nei conflitti globali, nazionali o interni. Al centro di questa sfida si trova il concetto d’identità, e perciò consideriamo le domande seguenti: L’educazione può contribuire notevolmente alla prevenzione dei conflitti educando alla ricerca di una corretta informazione, con attenzione alle fonti, formando una capacità di pensiero critico che elude i processi manipolativi della propaganda politica ed economica? Cosa può fare il patrimonio per prevenire i conflitti tra i popoli? La violenza e il conflitto fanno parte dell’essere umano, ma un’educazione a imparare a gestire le implicazioni sociali associate a queste emozioni non è scontata. Il rispetto delle differenze rappresenta un antidoto ai conflitti, cosa significa promuovere un cammino nel rispetto delle diverse realtà territoriali?

Come espresso nell’articolo, i temi discussi al festival, al Cenacolo di Santa Croce, sono d’importanza personale a globale. La partecipazione a questi seminari è un’opportunità di crescita, scambio e sviluppo.

 

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The World in Florence: from November 16th to 18th

The name of the festival, The World in Florence, is revealing of the cosmopolitan nature of the second edition of the International Festival of Diversity of Cultural Expressions. This project takes place over five years, started in 2021 and with the last edition in 2025. The public is invited to a trip to over 45 territories of the world. This year, the festival is from November 16th to 18th, 2022, thanks to the Movement Life Beyond Tourism Travel to Dialogue, in collaboration with the Romualdo Del Bianco Foundation and the LBT Scientific Committee. The aim of the festival is to learn from each other, to share impressions and cultural experiences.

The festival focuses on the Learning Journey, places and cultures in transition, divided into three different parts with different objectives. For each section there are moderators and speakers, central to the organization of the debates on the topics discussed and the proper coordination of the various activities in which the participants will be involved.

The first part is entitled Heritage and Challenges for the Future. The public is invited to reflect on the changes of recent decades in terms of heritage, especially this year when the 50th anniversary of the 1972 World Heritage Charter is celebrated. Participants are invited to consider various questions, open questions without a single answer, which aim is to make people think, rather than impose a system of reflection. The questions are as follows: what kind of itinerary can promote the development of the territory while respecting the local identity and can stimulate respect for the diversity of territories? How can we educate to travel so that it may be a moment of openness and encounter between different cultures, unhinging the superstructures that lead to understanding our own as a higher culture? How to stimulate the new generations to have a mental elasticity that allows real learning and confrontation with contexts even very far from their own? What are the new meanings and what are the new cultural policies that aim at the inclusion of other concepts and other uses of heritage?

The second section is called Heritage for the Planet. Everything that we consider today as traditional knowledge, culture and ways of doing, have been developed in cooperation with the environment, in interaction with nature, through the years. Beginning with industrial revolutions, individuals and companies have adapted and used the virtues of nature to their own interests, without taking into account the growing destruction that this continues to cause. In the context of a global environmental and climate crisis, the questions are as follows: travel, in the contemporary sense, is a highly polluting activity. What are the ways of travelling that allow comparison with other cultures, good practices and environments with reduced environmental impact? What is the compromise between the benefits of travel and its cost to the environment? People (men) have altered and destroyed ecosystems, what are we doing to protect and restore them? What is the role of heritage in this process? How to educate to a conscious and respectful consumption? Currently, despite the growing awareness, market rules prevail over the logic of respect for the environment. What is the power of culture and heritage to change our choices and habits?

Finally, the Learning Journey concludes with a look towards the present and the future in reflection on a heritage for peace. An intercultural dialogue, with the aim of learning to understand what is different, alien, and build with the beauty of the unknown, the inconceivable, is central to peace, whether in global, national or internal conflicts. At the heart of this challenge lies the concept of identity, and therefore we consider the following questions: Education can greatly contribute to the prevention of conflicts by educating in the search for correct information, with attention to sources, forming a capacity for critical thinking that circumvents the manipulative processes of political and economic propaganda? What can heritage do to prevent conflicts between peoples? Violence and conflict are part of the human being, but an education to learn to manage the social implications associated with these emotions is not taken for granted. Respect for differences is an antidote to conflict, what does it mean to promote a path that respects the different territorial realities?

As expressed in the article, the themes discussed at the festival, at the Cenacolo di Santa Croce, are of personal and global importance. Participation in these seminars is an opportunity for growth, exchange and development.